相关推荐： 高中语文《木兰诗》教学反思与改进 高中语文《木兰诗》教学反思简短 高中语文文言文教学反思 高中语文《木兰诗》教学反思与评价 木兰诗教学评的反思 高中语文《木兰诗》教学反思 木兰诗的教后反思 木兰诗教学方案
北朝乐府民歌《木兰诗》是中国古典民歌最优秀的代表作之一，下面是小编给大家带来的高中语文《木兰诗》教学反思，希望对你有帮助。
《木兰诗》教学反思
〖多媒体语文教学之我见·不要刻意追求感官冲击，要注重思维训练〗
多媒体给感官提供了生动具体似乎可触摸的形象，因而在教学实践中，常见教师为忠实地再现课文中的情景煞费苦心，刻意追求感官冲击，学生虽然把握了事物本身，但同时也束缚了自身思维的拓展。
文学作品所描绘的景物和人物形象在学习者脑海中的再现是学习的一个重要内容，但不是最终目的。多媒体通过对文学作品所涵括的文字，声音，图像，颜色，情节等的处理只能得到初步审美要求，却无法更深地让学生理解作品的内涵，而多媒体的显示让学生以为这就是作品的全部，作品形象就是“这一个”，从而使学生不愿思考，不去创新。正如描绘一个人，用浓重的笔墨把它的穿着丝缕再现出来却让其性格模糊不清。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.xiheshijia.com/xuexi/2523176.html