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语文六年级下册我最好的老师教学反思

语文六年级下册课文《我最好的老师》介绍的是“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。小编在此整理了语文六年级下册《我最好的老师》教学反思，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文六年级下册《我最好的老师》教学反思篇1

这堂课教师始终就抓住“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计了两个主要板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。学生的感情变化是在品味和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程，有方法，当然更有态度和价值观。这给教师一个启示，当教师深深地沉浸在课文的文字中，你总能发现它的可读之处、可教之处、可掘之处。

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